آزمون عملکردی ریاضی ششم به صورت دیجی فرم

هدف یادگیری:

انتظار می‌رود دانش آموز با مفهوم تقارن در صفحه مختصات آشنا شود.

ملاک ها و شواهد یادگیری:

شکلهای متقارن را تشخیص دهد و بتواند خط تقارن آنها را رسم کند.

مختصات نقاط و مختصات قرینه هر نقطه را بنویسد.

رابطه بین خط افقی یا عمودی تقارن را با مختصات نقاط قرینه بداند .

رابطه بین شماره خط افقی یا عمودی خط تقارن و میانگین طول ها یا عرض نقطه ها را پیدا کند.

وسایل لازم: مداد ، پاک کن، گچ، خط کش

استفاده از اپلیکیشن ها و پیامرسان ها، پاسخ به تماس ها و استفاده از کلید های پایین موبایل مجاز نیست

زمان تکمیل این آزمون 80 دقیقه میباشد

تایید و ادامه

نام و نام خانوادگی خود را وارد نمایید *

تایید

قرار بود بچه ها در حیاط مدرسه مختصات بازی کنند معلم با کمک بچه ها در حیاط مدرسه یک صفحه مختصات۷×۸ کف حیاط رسم کردند. معلم شکل زیر را روی این صفحه مختصات رسم کرد و نقاط آ و ب را روی آن مشخص کرد سپس از زهرا خواست که روی نقطه آ بایستد. نقشه حرکت زهرا را معلم به سارا داد واز او خواست بخواند و زهرا طبق نقشه حرکت کند و با گچ روی زمین مسیر را رسم کند تا به نقطه ب برسد. نقشه حرکت زهرا: از نقطه آ شروع کن ۱ واحد به سمت چپ، ۳ واحد به سمت پایین ، ۲ واحد به سمت چپ، ۳ واحد به سمت بالا و ۱ واحد به سمت چپ حرکت کند تا به نقطه ی ب برسی. حالا تو هم روی این صفحه مختصات ، نقشه حرکت زهرا را رسم کن. خط تقارن شکل به دست آمده را نیز رسم کن.