آزمون درس چهارم جامعه شناسی3-حکمت انسانی-شروع آزمون 10:05 دقیقه به صورت دیجی فرم

دانش آموزان عزیز با دقت و آرامش به سوالات پاسخ دهید.

استفاده از اپلیکیشن ها و پیامرسان ها، پاسخ به تماس ها و استفاده از کلید های پایین موبایل مجاز نیست

زمان تکمیل این آزمون 15 دقیقه میباشد

تایید و ادامه

نام و نام خانوادگی خود را وارد نمایید *

تایید

کدام عبارت صحیح است؟ (1 نمره)

میزان تغییر در نظم اجتماعی به آرمان ها و ارزش ها و انگیزه افراد بستگی دارد.

کنش اجتماعی خشت بنای جامعه است اما ساختارهای اجتماعی تعیین کننده هستند.

میزان تاثیرگذاری همه اعضای جامعه در حفظ وضع موجود یا تغییر آن یکسان است.

زندگی اجتماعی انسان ها و نظم همزاد یکدیگرند و انسان ها صرفا مجریان نظم هستند.

تایید

کنش های انسان با کدام روش قابل تحلیل نیست؟ علت چیست؟ (1 نمره)

همراهی همدلانه-چون انسان ها بر خلاف پدیده های طبیعی آگاهانه عمل می کنند.

عقل و وحی-چون ابزارهای شناخت علمی نیستند.

فهم و تفسیر- چون انسان درشرایط گوناگون رفتار متفاوتی از خود نشان می دهد.

روش تجربی-چون توان فهم معانی کنش انسان را ندارد.

تایید

کدام گزینه در مورد جنگ های نامنظم نادرست است؟ (1 نمره)

از نظم موجود پیروی نمی کند-با ارزش ها و معانی پیوند می خورد.

با موقعیت خاص جغرافیایی و فرهنگی متناسب است -فاقد نقشه های از پیش برنامه ریزی شده است.

مبتنی بر آگاهی فرهنگی و جغرافیایی است-نوعی مبارزه نظامی با نظم مشخص است.

مقاومت مردم آمرلی نمونه ای از این جنگ است-انگیزه های اخلاقی و آرمان معنوی در آن مطرح است.

تایید

دیدگاه جامعه شناسی تبیینی به نظم اجتماعی چگونه است؟ (1 نمره)

نظم اجتماعی و نظم طبیعی را یکسان می داند و به روحیه خلاق انسان در بسیاری عرصه ها میدان می دهد.

این دیدگاه سبب می شود افراد بدون آن که بدانند نظم برای تحقق چه آرمان هایی است، صرفا آن را رعایت کنند

نظم و خلاقیت را دو بال موفقیت انسان می داند و از دیدگاه قفس آهنین وبر دفاع می کند.

با تاکید بیش از اندازه بر نظم، به رشد انقلاب های اجتماعی، شاهکارهای هنری و... کمک می کند.

تایید

افول معانی-سقوط ارزش ها- رکود اراده ها هر یک به نادیده گرفتن کدام ویژگی کنش مرتبط است؟ (1 نمره)

معنادار بودن-هدف دار بودن-ارادی بودن

آگاهانه بودن-ارادی بودن-هدف دار بودن

ارادی بودن-هدف دار بودن-معنادار بودن

هدف دار بودن-معنادار بودن-آگاهانه بودن

تایید

مهم ترین ویژگی های کنش از دیدگاه نظریه پردازان کنش ......... و........ هستند و ویژگی های دیگر کنش را ................... (1 نمره)

اراده و ارزش-برای مطالعه مهم نمی دانند.

آگاهی و معناداری-برخاسته از آگاهی و تابع آن می بینند.

معناداری و ارزش-حذف می کنند یا در حاشیه قرار می دهند.

آگاهی و اراده-مهم می دانند ولی برخاسته از اراده و تابع آن می بینند.

تایید

هر یک از پاسخ های زیر به کدام روش تحلیل در مورد مساله اعتیاد جوانان به بازی های رایانه ای اشاره دارد؟ به ترتیب:
الف) به معنای به روز بودن و سرگرمی
ب) تحت تاثیر میزان خواب، وضعیت تحصیلات
پ) نوعی آزادی و توانایی (1 نمره)

مطالعات تبیینی-استفاده از روش تجربی- فهم مساله از منظر کنشگر

همراهی همدلانه-فهم مساله از منظر کنشگر-مطالعات تبیینی

فهم مساله از منظر کنشگر-مطالعات تبیینی-همراهی همدلانه

استفاده از روش تجربی-توصیف خصوصیات و رفتارهای قابل مشاهده-همراهی همدلانه

تایید

برگزاری جشنواره های زیبایی-قفس آهنین ماکس وبر-تربیت و نگهداری حیوانات در سیرک -تبیین انگیزه نوجوانان از بازی های رایانه ای بر اساس عامل پرخاشگری به ترتیب به کدام پیامدهای نادیده گرفتن کنش اجتماعی مربوط است؟ (1 نمره)

معنازدایی-ارزش زدایی-ارزش زدایی- خلاقیت زدایی

خلاقیت زدایی-ارزش زدایی-معنا زدایی-ارزش زدایی

ارزش زدایی-خلاقیت زدایی-خلاقیت زدایی-معنا زدایی

ارزش زدایی-خلاقیت زدایی-ارزش زدایی-معنا زدایی

تایید

همه گزینه های صحیح هستند به جز گزینه ..... (1 نمره)

فاجعه هیروشیما و ناکازاکی به پیامد سقوط ارزش ها ارتباط دارد.

جامعه شناسی تبیینی، ارزش های عاطفی و اخلاقی را با روش غیرتجربی تبیین می کند.

مشکلات و مسائل اجتماعی، آن چنان که به نظر می رسند، بیرون از دایره نفوذ و تأثیر افراد نیستند

نظام اداری نارسایی هایی دارد و فرصت ها و محدودیت هایی برای کنشگر ایجاد می کند.

تایید

فهم انگیزه جوانان از اعتیاد به بازی های رایانه ای چگونه امکان پذیر است؟ (1 نمره)

با توصیف و بررسی خصوصیات و رفتارهای قابل مشاهده آن را تبیین کنیم.

با روشی همراهی همدلانه به بررسی و تایید کنشگران و مسایل آن ها بپردازیم.

با استفاده از روش های تجربی به فهم علت و انگیزه های جوانان پی ببریم.

به مسایل آن ها از منظر خودشان نگاه کنیم و برای فهم آن مسایل تلاش کنیم.

تایید