آزمون فنون ادبی دهم مستمر دروس1و2 به صورت دیجی فرم

سؤالات داده شده را به دقت بخوانید و درست ترین گزینه را انتخاب کنید

استفاده از اپلیکیشن ها و پیامرسان ها، پاسخ به تماس ها و استفاده از کلید های پایین موبایل مجاز نیست

زمان تکمیل این آزمون 30 دقیقه میباشد

پس از پاسخ به هر سوال، امکان بازگشت و ویرایش پاسخ وجود ندارد

تایید و ادامه

نام و نام خانوادگی خود را وارد نمایید *

تایید

کد ملی خود را وارد نمایید *

تایید

1-کدام گزینه نادرست است؟ (1 نمره)

3-بررسی قالب شعرهای هر دوره در قلمرو زبانی صورت می‌گیرد.

4- آثار ادبی به‌طور کلّی به دو بخش «شعر» و «نثر» تقسیم می‌شوند.

1-نگاهی کلّی به متن از آغاز تا انجام برای کشف لحن و آهنگ، ضروری است

2-در خوانش لازم است تمام اثر، یک‌باره و بی‌گسست، خوانده شود.

تایید

2-نخستين گام موثر در رويارويي با متون چيست؟ (1 نمره)

3-نگاه کلی به متن

2-کشف لحن و آهنگ

4-خواندن دقیق متن

1-بررسی متن از سه دیدگاه زبانی، ادبی و فکری

تایید

3-کاربرد دستور تاریخی در کدام بیت دیده می‌شود؟

(1 نمره)

2-گر اثر روی تو سوی گلستان رسد / باد صبا رد کند تحفۀ نوروز را

3-چو صیاد آمد او را مرده پنداشت / نمی‌یارست روبه را کم انگاشت

1-اختر شد آفتاب امم تا ابد زیاد / بیدق برفت، شاه کرم تا ابد زیاد

4-در عشق تو عافیت حرام است / آن را که نه عشق پخت خام است

تایید

4-لحن کدام بیت متفاوت است؟







                 (1 نمره)

1-خروش آمد و نالۀ کرّ نای دم نای رویین و هندی دَرای

4-تا به کرم خرده نگیری؛ که من غایبم از ذوق حضور ای صنم

3-چو برخاست از دشت گَردِ سپاه کس آمد بَرِ رستم از دیدگاه

2-زمین آمد از سُمِ اسپان به جوش به ابر اندر آمد فغان و خروش

تایید

5-با توجّه به کالبد‌شکافی متن زیر کدام گزینه نادرست است؟

پس، من دنیا را بدان چاهِ پُر آفت، مانند کردم و موشان سپید و سیاه و مداومت ایشان بر بریدن شا خها بر شب و روز، و آن چهار مار را به طبایع که عمادِ خلقت آدمی است و هرگاه که یکی از آن در حرکت آید، زهرِ قاتل باشد، و چشیدنِ شهد و شیرینی آن را مانند کردم به لذّات این جهانی که فایدۀ آن، اندک و رنج آن، بسیار است، و راه نجات بر آدمی، بسته می گرداند، و اژدها را مانند کردم به مرجعی که از آن، چاره نتواند بود؛ هرآینه بدو باید پیوست و آنگاه ندامت، سود ندارد و راه بازگشتن مهیّا نیست. » (1 نمره)

2- • کاربرد کلمۀ « قاتل » در معنی کُشنده برای غیر انسان ؛

4- عدم تأکید به توجّه به هوشیاری و پرهیز از خوش یهای زودگذر.

3-بیشتر جمله ها در این نمونه، کوتاه و قابل فهم هستند.

1-• جمع کلمۀ « موش » با نشانۀ « ان »

تایید

6-کدام گزینه، نادرست است؟ (1 نمره)

4-وزن در شعر جنبۀ تزیینی ندارد؛ بلکه جزء طبیعت شعر است.

2- علّت این که شعر را بیش تر از نثر می خوانیم، شوق به زمزمه و آوازخوانی است.

3-عاطفه اساسی ترین عامل پیدایی شعر و پس از آن وزن، موثرترین عامل است.

1- وزن امری حسّی نیست و بیرون از ذهن آدمی موجودیت دارد.

تایید

7-بیت «حدیث دل، حدیثی بس شگفت است / که در عالم، حدیثش در‌گرفته است» بیانگر کدام دیدگاه شاعر است؟ (1 نمره)

4- داستانی

3- جسمانی

2- عرفانی

1- روحی

تایید

8-همۀ گزینه‌ها به‌جز گزینۀ .................. حاصل استخراج نکات قلمرو ادبی متن زیر است.«پادشاهی را شنیدم به کشتن اسیری اشارت کرد. بیچاره در آن حالت نومیدی ملک را دشنام دادن گرفت و سقط گفتن، که گفته‌اند هر که دست از جان بشوید، هرچه در دل دارد، بگوید.وقت ضرورت چو نماند گریز / دست بگیرد سر شمشیر تیز» (1 نمره)

4- استفاده از آرایۀ کنایه

2- بهره گرفتن از تمثیل

3- استفاده از آرایۀ جناس

1- حذف فعل «گرفت» بعد از‌«سقط گفتن»

تایید

9-در کدام بیت، در بیش از یک واژه «واژه‌آرایی» دیده می‌شود؟ (1 نمره)

1- چه شود گر من و تو چند قدح باده خوریم/ باده از خون رزان است نه از خون شماست

2- تا دم از شام سر زلف تو هر جا نزنند / با صبا گفت و شنیدم سحری نیست که نیست

4- صحبت یار عزیز حاصل دور بقاست / یک دمه دیدار دوست هر دو جهانش بهاست

3- بر دوخته‌ام دیده چو باز از همه عالم / تا دیدۀ من بر رخ زیبای تو باز است

تایید

10- کدام گزینه واج آرایی ندارد؟ (1 نمره)

3-• گر تو گرفتارم کنی، من با گرفتاری خوشم ور خوار چون خارم کنی، ای گُل! بدان خواری خوشم

1-• سرو را بین بر سماع بلبلان صبح خیز همچو سرمستان به بستان، پای کوب و دست زن

4-خیزید و خز آرید که هنگام خزان است باد خنک از جانب خوارزم وزان است

2-حور خطا گفتم اگر خواندَمَت ترک ادب رفت و قصور ای صنم

تایید