اهداف یادگیری:
دانش آموز بتواند با توجه به داستان تغییرات مواد را پیدا کند و به درستی آنها را دسته بندی کند.
نوع آزمون : کتبی _ عملکردی
شواهد و ملاک ها:
۱- داستان را به درستی بخوانند و تغییرات گنجانده شده در آن را تشخیص دهد.
۲- بتواند بین عناصر داستان ارتباط برقرار کند.
۳-دانش آموز بتواند تغییرات مواد را دسته بندی کند .
۴- با توجه به تغییراتی که در مواد صورت می‌گیرد آن را در دسته خودش قرار دهد .
بافت مسئله: زهرا کلاس پنجم است او در آشپزخانه کنار مادرش که در حال آشپزی بود، ایستاده است. زهرا با دقت به مادرش نگاه می کرد.مادرش ابتدا، سینه مرغ را تکه تکه کرد و آن را همراه با لوبیا سبز پیاز و کمی روغن سرخ کرد سپس کمی رب اضافه نمود و آن را نیز کمی تفت داد. سپس مادراش برنج ها را شست و آب و نمک به آن اضافه کرد و آن را کنار گذاشت .مادرش قابلمه را پر از آب و روی اجاق گاز گذاشت و اجاق گاز را روشن کرد و صبر کرد تا به جوش آید و برنج ها را در قابلمه ریخت و بعد از چند دقیقه که برنج نرم تر شد آن را داخل صافی ریخت و همه مواد را مخلوط کرد و صبر کرد تا دم بکشد.rnزهرا به مراحلی که در مواد تغییراتی رخ می داد فکر می کرد تا بتواند آنها را دسته بندی کند.
شما نیز مانند زهرا تغییرات مواد را دسته بندی کنید.
وسایل: مداد و کاغذ
شیوه انجام فعالیت:ابتدا مشخص کنید تغییرات مواد به چند دسته تقسیم می شود و ویژگی های آن را به خاطر آورید سپس داستان را به خوبی بخوانید تغییرات مواد در داستان را پیدا کنید و با توجه به نوع تغییراتی که در آنها اتفاق افتاده آن را دسته بندی کنید و بنویسید .
ملاک ها و شواهد: تسلط کامل(۵ امتیاز) تسلط خوب(۴ امتیاز) متوسط (۳ امتیاز)کم (۲ امتیاز)ضعیف (۱ امتیاز)
۱- می تواند بین عناصر داستان ارتباط برقرار کند.
۲- می تواند تغییرات مواد در داستان را پیدا کند.
۳-می تواند تغییرات مواد را به درستی تقسیم کند.
4-می تواند با توجه به ویژگی های هر تغییر آنها را در هر دسته قرار دهد.
(20 نمره)
آزمون عملکردی علوم به صورت دیجی فرم
