آزمون میان ترم آموزش کودکان با نیازهای ویژه به صورت دیجی فرم

به نام خدا آزمون دارای16سئوال4گزینه ای است هرکدام ۰/۵نمره.

استفاده از اپلیکیشن ها و پیامرسان ها، پاسخ به تماس ها و استفاده از کلید های پایین موبایل مجاز نیست

زمان تکمیل این آزمون 15 دقیقه میباشد

تایید و ادامه

نام و نام خانوادگی خود را وارد نمایید *

تایید

۱_بررسی های روانشناسان درباره تفاوت های فردی بیانگر این واقعیت است که:

۱_ به عوامل توارث توجه کنیم

۲_ محیط بیرونی را مورد مشاهده قرار دهیم

۳_ گرایش های فردی را بررسی کنیم

۴_ جنبه های محیطی و ارثی فرد را در نظر بگیریم

تایید

۲_در کدام یک از موارد زیر دانش آموزان باید از مدارس استثنایی استفاده کنند؟

۱_ توانایی های ذهنی آنها بیشتر از متوسط دانش آموزان است

۲_ توانایی های ذهنی آنها کمتر از متوسط دانش آموزان است

۳_ تواناییها و نیازهای آنها در مدارس عادی برطرف نمی شود

۴_ با توضیحات موجود نمی توان پاسخ را گفت

تایید

۳_کدام یک از گزینه های زیر مفهوم واژه با استعداد است؟

۱_ داشتن مهارت و توانایی ویژه در یک زمینه خاص

۲_ مجموعه عملکردهای فرد در تمام امور زندگی و مشکلات مرتبط با آن

۳_ چگونگی حل مسائل در موقعیت های جدی

۴_ پایه ژنتیکی هوش

تایید

۴_کدام یک از آزمون های زیر مهارتهای اجتماعی را می سنجد؟

۱_آی.تی.پی.إ

۲_ استنفورد_ بینه

۳_ ‏واینلند

۴_ کلامی وکسلر

تایید

۵_سه برنامه آموزشی عمده که برای آموزش تیزهوشان در جهان مطرح می باشد کدام است؟

۱_ جداسازی،غنی سازی و دسته بندی

۲_ کلاس های ویژه، غنی سازی و مدارس خاص

۳_ غنی سازی، تسریع و آموزش و جهش

۴_ غنی سازی، تسریع در در آموزش و جداسازی

تایید

۶_کدام یک از موارد زیر در زمرهٔ معایب تشخیص و وجود برنامه های آموزشی ویژه برای دانش آموزان تیزهوشان،محسوب می شود؟

۱_ از توانایی‌های ذهنی برجسته آنان استفاده های لازم به عمل می آید

۲_ احساس غرور و برتری نسبت به دیگران

۳_ استعدادهای خلاق آنان امکان تجلی پیدا می کند

۴_ اتلاف وقت این گروه از دانش‌آموزان کاهش می یابد

تایید

۷_به کدام یک از دلایل زیر،تعریف مطلق و کاملی درباره تیزهوشان وجود ندارد؟

۱_ تعداد اندک آنان در جامعه

۲_ وجود تفاوتهای فردی در بین آنان

۳_ نداشتن تعریف مشخص از هوش و استعداد

۴_ فراهم آوردن امکانات مساوی برای تمام افراد

تایید

۸_کودک عقب مانده تربیت پذیر:

۱_ مهارتهای آموزشگاهی را در سطح ابتدایی می‌تواند یاد بگیرد،اما در کسب استقلال و سازش اجتماعی در سطح بزرگسالان مشکل دارد

۲_در کسب کفایت حرفه ای ناموفق است، اما می تواند به سازش اجتماعی در سطح بزرگسالان دست یابد

۳_ در یادگیری مهارت های آموزشگاهی و کفایت حرفه ای مشکل دارد و به سازش اجتماعی در سطح بزرگسالان دست نمی یابد

۴_ در کسب کفایت حرفه ای نا موفق است، اما می تواند مهارت های آموزشگاهی را در سطح ابتدایی یاد بگیرد

تایید

۹_کدام گفته در مورد سازگاری شغلی افراد عقب مانده آموزش پذیر صحیح است؟

۱_ اکثر آنها می‌توانند کارهای ساده و نیمه مهارتی را یاد بگیرند

۲_ تمام آنها می توانند کارهای ساده و نیمه مهارتی را یاد بگیرند

۳_ نیمی از آنها می توانند کارهای ساده و نیمه مهارتی را یاد بگیرند

۴_ عده کمی از آنها می توانند کارهای ساده و نیمه مهارتی را یاد بگیرند

تایید

۱۰_ در سطح اجتماعی_ اقتصادی پایین، احتمالاً درصد شیوع کدام یک از انواع عقب ماندگی های ذهنی بیشتر است؟

۱_ تربیت پذیر

۲_ حمایت پذیر

۳_ آموزش پذیر

۴_ تربیت پذیر و حمایت پذیر

تایید

۱۱_یکی از ساده ترین و ارزان ترین اقدام برای غربال کردن کودکان با دشواری های بینایی کدام است؟

۱_ چشم پزشک متخصص

۲_ نمودار اسنلن

۳_ استفاده از معلم و تخته سیاه

۴_ مشاهده

تایید

۱۲_کدام یک از حالتهای زیر هنگامی پدید می آید که هر دو چشم به طور همراه و همزمان با یکدیگر بر شی واحد متمرکز نمی شود؟

۱_ دوربینی

۲_ لوچی

۳_ نیستاگموس

۴_ آستیگماتیسم

تایید

۱۳_کدام یک از گزینه های زیر برای رعایت حال یک کودک نابینا متناسب تر است؟

۱_ به او اجازه بدهید که بیشتر اوقات را استراحت کند

۲_ از او بخواهید که در کارهای مختلف کمک کند

۳_ او را در مکانی راحت بنشانید و برایش نور پخش کنید

۴_ با اطلاعات موجود نمی‌توان پاسخ را گفت

تایید

۱۴_کدام یک از گزینه های زیر مربوط به روش های دستی است؟

۱_ زبان اشاره و هجی با انگشت

۲_ آموزش شنیداری و گفتار خوانی

۳_ آموزش شنیداری و زبان اشاره

۴_ گفتار خوانی و هجی با انگشتان

تایید

۱۵_میزان شدت شنوایی از دست رفته در افرادی که ناشنوایی متوسط تا شدید دارند چند دسیبل است؟

۱_۵۵_۴۱

۲_۷۰_۵۶

۳_۹۰_۷۱

۴_۹۱و بالاتر

تایید

۱۶_علت خاموش شدن تکلم کودکان ناشنوا کدام است؟

۱_ عدم دریافت بازخورد مناسب

۲_ عدم رشد هماهنگ سیستم نور فیزیولوژی

۳_ چون فرد ناشنوا،ناگویا نیز است

۴_ وجود نقص در اندام های گفتاری

تایید