آزمون پایانی تحلیل محتوا 2 به صورت دیجی فرم

همکار گرامی با عرض سلام و آرزوی توفیق لطفا با آرامش به سوالات پاسخ دهید. آزمون فاقد نمره منفی می باشد

استفاده از اپلیکیشن ها و پیامرسان ها، پاسخ به تماس ها و استفاده از کلید های پایین موبایل مجاز نیست

زمان تکمیل این آزمون 25 دقیقه میباشد

تایید و ادامه

نام و نام خانوادگی خود را وارد نمایید *

تایید

شماره دانشجویی خود را وارد نمایید *

تایید

مهم ترین ویژگی تحلیل محتوای کمی چیست؟

سادگی اجرا

تعمیم پذیری نتایج

قابل شمارش بودن عناصر تحلیل

قابلیت تحلیل یافته ها

تایید

چینش مطالب در یک خط سیر مشخص و منطقی با توجه به یادگیری های قبلی چه نام دارد؟

توالی

ترکیب

استمرار

وسعت

تایید

کدام گزینه از ویژگی های کتاب معیار نیست؟

تاکید بر پروراندن مفاهیم اساسی و روشها

تناسب مطالب با ویژگی های سنی و قدرت درک و فهم مخاطب

الزام بر مصور بودن کتاب

تحریک حس کنجکاوی مخاطب

تایید

در مقابل دیدگاه عینیت گرایی در تحلیل محتوای کمی، کدام دیدگاه روش کیفی قرار می گیرد؟

دیدگاه مفهوم محوری

دیدگاه بینش مدار

دیدگاه کشف

دیدگاه انسان محور

تایید

صفحه حقوق و کتابشناسی، پرسشها و واژه نامه به ترتیب در چه بخشهایی از کتاب گنجانده شده است؟

بخش میانی، مقدماتی، پایانی

بخش مقدماتی، میانی، پایانی

بخش پایانی، مقدماتی، میانی

بخش میانی، پایانی، مقدماتی

تایید

در رویکرد اکتشافی شروع درس به چه صورتی است؟

بیان تعاریف و مفاهیم

بیان اصول و روش های انجام کار

ارائه پیش سازمان دهنده

شروع از نقطه مبهم و نامشخص

تایید

چینش خطی محتوا، ارائه مستقیم دانش و رعایت توالی از ویژگی های کدام رویکرد سازماندهی محتوا است؟

رویکرد اکتشافی

رویکرد انتقالی

رویکرد مساله محور

رویکرد پژوهش محور

تایید

کدام گزینه از ویژگی های رویکرد اکتشافی محتوا نیست؟

به کارگیری تفکر، خلاقیت و نوآوری

ایجاد فضای فعال انفرادی و گروهی

چینش خطی محتوا

ایجاد جذابیت و هیجان

تایید

قواعد و ضوابطی که به مجموعه عوامل و عناصر مرتبط با یادگیری، منطقو سازمان می دهد ................................ نام دارد.

برنامه درسی

رویکردهای آموزش

فلسفه تعلیم و تربیت عمومی رسمی

برنامه آموزش

تایید

کدام گزینه بیانگر مفهوم اصل تعادل در سازماندهی محتوا است؟

پرداختن به همه نیازهای اصولی یادگیرندگان به صورت متوازن

برابری کمی مطالب آسان و دشوار

برابری مفاهیم و مصادیق در متن

پرداختن یکسان به اصول، روشها و تجارب یادگیری

تایید

کدام گزینه جزء عناصر قابل تحلیل متن از نظر ویلیام رومی نیست.

تصاویر

متن

مفاهیم

پرسش ها

تایید

تحلیل محتوای کیفی بر چه اساسی استوار است؟

درک معنای رویدادها توسط افراد مورد مطالعه

اثبات عناصر موجود در متن

نگاه ابزار محوری به محتوا و عناصر آن

شمارش عناصر عینی موجود در متن

تایید

در تعریف تحلیل محتوای آموزشی« روشی برای مطالعه عینی، سیستماتیک و کمی فراورده های ارتباطی جهت رسیدن به تفسیر»، منظور از عینی بودن چیست؟

استفاده از قواعد، روش ها و شاخص های معتبر

بیان نتایج در قالب شاخص های کمی

تفسیر نتایج با گزاره های توصیفی

مشخص بودن دایره شمول و طرح محتوا

تایید

کدام گزینه از نظر ویلیام رومی فعال است؟

بیان حقایق، مفروضات و مشاهداتی که توسط فرد دیگری صورت گرفته است.

سوالاتی که بلافاصله جواب آن در متن آمده است.

سوالاتی که پاسخ آنها در متن نیامده و برای جلب توجه دانش آموز طراحی شده است.

جملاتی که برای تشریح یک واژه آمده است

تایید

مهمترین محدودیت رویکرد انتقالی محتوا چیست؟

آغاز به کار با تعاریف علمی

بیان مستقیم مفاهیم

کمبود موقعیت های انجام فعالیت برای فراگیران

صرف زمان طولانی برای آموزش

تایید

کدام گزینه از اهداف تحلیل محتوای کیفی است؟

بررسی فراوانی حروف، کلمات و جملات

بررسی رنگهای به کار رفته در تصاویر و متن

بررسی مکان ها، موضوعات و حوادث

بررسی موضوعی مقوله ها و کد گذاری آنها

تایید

کدام یک از تحلیل های زیر کیفی است؟

ویلیام رومی

فلش

گانینگ

مک لافلین

تایید

کدام گزینه جزء نقش و کارکرد کتب درسی نیست؟

تقویت و تحکیم وحدت ملی

ارتقاء دانش تخصصی معلم

مرجع علمی معتبر

تسهیل کننده فرایند یاددهی - یادگیری

تایید

کدام گزینه از عناصر بازخوردی برنامه درسی است؟

محتوا

راهبردهای یاددهی و یادگیری

زمان

ارزشیابی

تایید

آغاز درس با جمله« سبک زندگی چگونه می تواند موجب کاهش سرعت بیایان زایی در کره زمین شود»؟ بیانگر چه رویکردی در سازماندهی محتواست

رویکرد اکتشافی

رویکرد انتقالی

رویکرد پژوهش محور

رویکرد مساله محور

تایید