آزمون تحلیل محتوای یک به صورت دیجی فرم

ارزشیابی پایانی نیمسال دوم 99-98 سوالات نمره منفی ندارد.

استفاده از اپلیکیشن ها و پیامرسان ها، پاسخ به تماس ها و استفاده از کلید های پایین موبایل مجاز نیست

زمان تکمیل این آزمون 30 دقیقه میباشد

تایید و ادامه

نام و نام خانوادگی خود را وارد نمایید *

تایید

شماره دانشجویی خود را وارد نمایید *

تایید

کد ملی خود را وارد نمایید *

تایید

انواع برنامه درسی کدامند

هدف، ارزشیابی، زمان

برنامه درسی اجرا شده، متغیر درونی ، محتوا

تداوم، بخش مقدماتی، برنامه درسی اجرا شده

برنامه درسی صریح، برنامه درسی اجرایی، برنامه درسی تجربه شده

تایید

عناصر برنامه درسی عبارتند از

هدف، محتوا، ارزشیابی

هدف،منابع یادگیری،برنامه درسی تصریح شده

زمان ، فضا ،برنامه درسی پوچ

برنامه درسی پنهان،گروه بندی،روشهای تدریس

تایید

تحلیل محتوای توصیفی به تبیین چه ویژگی هایی از کتاب درسی می پردازد

محتوای پنهان

محتوای خارجی

محتوای داخلی

محتوای آشکار

تایید

یادگیری موثر ، حاصل تعامل چه کسانی است

مدیر ، برنامه درسی، دانش آموز

معلم ، برنامه درسی ، معاون

معلم ، برنامه درسی ، دانش آموز

معلم ، برنامه درسی ، اولیا

تایید

معیارهای اصلی گزینش محتوا عبارتند از

ارتباط بین محتوا و هدف

آیا محتوا برای دانش آموزانی که طراحی شده ،معنی دار است یا خیر؟

ارتباط طولی و عرضی

الف و ب

تایید

سه مورد از روشهای تحلیل محتوای کمی عبارتند از

فرای، مک لافلین ،کلوز

فرای ، مک لافلین ، تحلیلی

کلوز، مک لافلین ، توسعه ای

کاربردی ، فرای ، هارتلی

تایید

ملاکهای انتخاب محتوا کدامند:

دقیقا با توجه به هدفهای برنامه گزینش شود .

از اهميت و اعتبار علمي لازم برخوردار باشد.

با ويژگي ها ، ذوقيات و علايق دانش آموزان مطابقت داشته باشد.

هر سه گزینه

تایید

ساختار کتابهای درسی از چند بخش تشکیل شده است

3بخش : مقدماتی ،میانی ،پایانی

2 بخش : مقدماتی ،پایانی

4 بخش: مقدماتی ، آغازین،میانی ،پایانی

3 بخش : میانی ، مقدماتی ،پایانی

تایید

در روش تحلیل محتوای کمی مک لافلین از چد قسمت کتاب چند جمله متوالی انتخاب می کنیم

2 قسمت - 5 جمله

3 قسمت -10 جمله

4 قسمت - 7 جمله

1 قسمت - 100 جمله

تایید

کدام تعریف برای تحلیل محتوا درست می باشد

شیوه ای از پژوهش است که محقق به تشریح و بیان کمی ،منظم و عینی محتوای پنهان پیام می پردازد.

شیوه ای از پژوهش است که محقق به تشریح و بیان کمی ،منظم و عینی محتوای آشکار پیام می پردازد.

تایید

در کاربرد تحلیلی، چه مواردی از محتوای کتاب درسی مورد بررسی قرار می گیرد

لایه های بیرونی

متغیرهای آشکار

الف و ب

لایه های درونی تر و متغیرهای نهفته و نا آشکار

تایید

برنامه درسی اجرایی یا برنامه درسی عملیاتی

از طريق ثبت و ضبط آنچه عملا دركلاس درس اتفاق مي افتد ، قابل شناخت است

از طريق دريافت ادراكها و برداشتهاي دانش آموزان پس از اينكه درمعرض برنامه ي درسي قرارگرفتند شكل مي گيرد.

معرف ديدگاهها و نظرهاي معلمان در خصوص ابعاد مختلف يك برنامه درسي است .

ب و ج

تایید

مراحل سازماندهی محتوا به ترتیب عبارتند از

تداوم ، توالی،تعادل،وست،ارتباط عمودی و افقی

توالی ، تداوم، وسعت، تعادل، ارتباط عمودی و افقی

ارتباط عمودی و افقی ، توالی ، تداوم، وسعت، تعادل،

وسعت ،تداوم ، توالی،تعادل،ارتباط عمودی و افقی

تایید